¿Educamos en el tramo de 0-3?

Después de la "magnífica" idea del señor ministro de Educación que consiste en cambiar los temarios de oposiciones sin avisar y con los exámenes ya convocados, me llega esto...

La semana pasada hacíamos una valoración de urgencia sobre la intervención del Ministro (leer discurso) en la Comisión de Educación de las Cortes del pasado día 31 de enero. Posteriormente hemos leído el Diario de Sesiones de la comparecencia y hemos visto esta respuesta del Ministro a una pregunta de la Señora Fernández Davila (literal del diario de sesiones):

"Me plantea usted —y me parece muy interesante el planteamiento— la cuestión de la educación de 0 a 3 años. Se lo voy a decir con toda franqueza, señora Fernández Davila, yo creo que eso no es educación, creo que es básicamente conciliación. El proceso de 0 a 3 años, un proceso en el que el Ministerio de Educación ha contribuido básicamente con infraestructuras en uno de sus programas de cooperación territorial, creo que es un proceso importante, pero partiendo de la realidad de que esencialmente no es parte del proceso educativo, y con esto no estoy ni muchísimo menos menospreciándolo. El proceso educativo propiamente dicho empieza a los 3 años y esto tenemos que encajarlo en lo que es sustancialmente, un apoyo a la conciliación, y tenemos que ser conscientes de que en esta cuestión no basta con subvenir con recursos a la creación de infraestructuras, porque luego esas infraestructuras son enormemente caras de mantener, son caras de alimentar y se traslada el mantenimiento y la alimentación de esas infraestructuras, puesto que ya estamos hablando de políticas sociales, a otras administraciones. De modo que aquí también encuentro un campo en el que me parece a mí que tenemos que profundizar en el acuerdo con las comunidades autónomas para ver hasta dónde podemos llegar y, sobre todo, qué le toca a cada uno; creo que es lo importante."

Si el Señor Ministro entiende que el 0 a 3 “no es educación”
¿Cómo va a quedar la educación infantil? ¿Cómo va a ser la futura ley?
Puedes opinar sobre estos temas en el siguiente enlace que han habilitado:

Igualmente te informamos que desde AMEI quieren hacer llegar al Ministerio de Educación, Cultura y Deporte las opiniones de los profesionales de la educación infantil y primaria para que estas sean tenidas en cuenta de cara a la reforma legislativa que el nuevo gobierno ha anunciado que llevará a cabo.

Somos los maestros, educadores, directores de centros, asesores pedagógicos, etc. e incluso padres, los que conocemos mejor la realidad y por ello, somos los que conocemos en mayor grado nuestras necesidades y lo que el sistema educativo demanda PARA MEJORAR Y ASEGURAR LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN DESDE LA PRIMERA INFANCIA, ES DECIR, DESDE LA BASE.
Para acceder al cuestionario que realizan desde AMEI, haz click en la imagen. 

En mi opinión, el periodo de 0-3 años no es sólo asistencial, también es educativo. 

Desde mi experiencia en la guarde, no solo nos ocupamos de atender las necesidades fisiológicas de los niños, de sus momentos de sueño, de sus momentos de alimentación, de cuidarlos, de mimarlos, de darles nuestro cariño, que es importantísimo, también les ofrecemos una educación con sus objetivos y contenidos, con sus juegos, su expresión corporal, sus canciones, sus actividades plásticas, estableciendo una rutinas y fomentando que se descubran a ellos mismos, y que descubran el entorno que les rodea. El periodo de 0-3 puede favorecer el tema de la conciliación, pero en este tema entran muchas otras circunstancias, y la conciliación real no ha llegado, todavía queda...
 

Y por último hablo por mis compañeras y tod@s l@s maestr@s que estan inmers@s en este periodo, que estoy seguro de que su experiencia y profesión en un centro infantil es mucho más que un trabajo asistencial.