Prácticas V: Se cierra el telón.

Pues sí, todo lo bueno se acaba. Mi periodo de prácticas en mi colegio de toda la vida llega a su fin. Un tiempo para conocer, para descubrir, para despertar, para perder la voz, para introducirse en la mirada de pequeñas estrellas, para desvelar el misterio de sus sonrisas, para escuchar las risas, las frases y ocurrencias, para hablar con ellos y explicarles lo que está bien y lo que está mal, para consolarlos, tenderles la mano, abrazarlos y susurrarles un "tranquilo, cuéntame qué te pasa", para guiar sus manitas en sus primeros números y letras, para escuchar: 

"Profe, ¿y ahora dónde vas?"

"Me voy a la guarde"

"¿Con los bebés?"

"Sí"

"Profe, no te vayas a la guarde"

Para todo esto y mucho más, las prácticas son algo mágico que no se olvida nunca. Yo por lo menos no puedo, y siempre veo a mis 26 tesoritos antes de guiar mis pasos a la guarde.

Terminamos con el día de Andalucía, para el que preparamos nuestras banderas verdiblancas y alzarlas cuando escuchásemos el himno. Después, disfrutamos de nuestro desayuno más andaluz: pan con aceite y azúcar. ummm!!! Y los alumnos de Primaria nos deleitaron con bailes por sevillanas, poesías preciosas sobre las provincias y sus encantos, y los más mayores montaron un tablao flamenco que rebosaba arte por los cuatro costados. 

Ahora sé donde me encuentro y que me queda por recorrer, lo que me queda por sufrir y luchar, y lo que me queda por ganar cuando ellos ganen. Lo mismo pasa con mis 22 niños de la guarde, muchos de ellos han evolucionado y he notado sus cambios a la vuelta, ellos ganan en autonomía, en relaciones con los demás y en expresar lo que sienten y necesitan. Yo gano confianza y certeza de que se están haciendo bien las cosas, porque ellos me la dan. 

Mis 26 tesoros, siempre dentro de mí, siempre. Os quiero.

 Banderas de Andalucía

Animales traídos de casa. Para la unidad didáctica que hicimos

Prácticas IV: Visita a la Casa del Panda

El pasado viernes tuvimos una visita a la Casa del Panda, un parque infantil provisto de toboganes, piscina de bolas y una mascota muy especial y de gran tamaño. ¿A qué no lo adivináis? Síííí!!! Un oso panda!!!

Lo primero que hicieron los niños fue quitarse los zapatos, mientras las seños los iban metiendo en las taquillas que tenían fuera de los juegos. Y después a jugar!!! 

Se lo pasaron en grande, tirándose de los toboganes para caer en la piscina y lanzar las bolas al aire, se les veía una cara de entusiasmo y de felicidad increíbles. Mientras, las seños y el profe (aunque también me han llamado seño alguna vez) hablabamos y estábamos atentos a los peques. En un momento puntual, muchos se tomaron un respiro y se sentaron a pintar y colorear. 

De repente, apareció nuestro amigo el oso panda (y como apareció... que me dio un sustillo porque estaba detrás mía y no me lo esperaba tan grande!!) 

Hicimos un corro con los peques alrededor de él, y cantamos y bailamos algunas canciones de Cantajuegos como "Compañía" y "Soy una taza". Después hicimos un trenecito y dimos una vuelta por el recinto. 

Llegó la hora de la despedida, y nuestro amigo les dio la manita a todos los niños que había a su alrededor. También les dejó un regalito: una bolsa de chuches para cada uno.

Una mañana cargada de diversión y en la que los peques desarrollaron la motricidad y aprendieron a colaborar con sus compañeros a la vez que disfrutaban. Genial!!

Prácticas III: Quieres uno?

Ya estoy en mi cuarta semana de prácticas, como pasa el tiempo... 

He comenzado a coger un poco las riendas de la clase, explicando la gran parte de los trabajos y actividades que hacemos durante la mañana. Hace poco empezamos una unidad didáctica nueva, que trata principalmente sobre los animales salvajes. Estos niños saben mucho sobre ellos!!! A los pocos días empezaron a traer algunos animales de juguete y a simular los sonidos y rugidos de los más conocidos. Con los bits de inteligencia, vimos las características más importantes y me quedaba más asombrado de los conocimientos que poseían y la capacidad que tenían para aprender. Les he buscado sonidos de animales, y ellos los han tenido que reconocer. 

En cuanto a la lecto-escritura, hemos presentado una vocal nueva: la u. Ya conocían a su hermana la letra i, pequeña y simpática. La u es más picarona, y se dedica a asustar a sus hermanitas diciendo: "uuuuuuuuuhhhh, uuuuuuuuuh!!". Pero lo mejor es que cada una tiene su canción propia, acompañada por gestos. 

La canción de la letra i

Isabel es escritora

Iván inventor

Viven en la isla

y llenos de ilusión

La canción de la letra u

U es uno

amigo de un búho

y una urraca cuenta adivinanzas

el búho y la urraca le cantan una nana

u, u , u, así te duermes tú.

Y ahora viene el plato divertido: 

Cuando empezamos con la letra u, la seño les pidió a los niños que preguntaran en casa por una palabra que empezara por esta vocal. Al día siguiente lo preguntó y una peque le dijo: "universo!!" Y la seño escribiéndola en la pizarra dijo: "Universo, y qué es el universo?" Y M. levanta la mano y dice: "aquello que está en el espacio exterior". (me quedé con los ojos como platos). La seño, sin salir de su asombro, volvió a preguntar: "y qué es lo que hay en el espacio exterior? Planetas, estrellas..." y salta M.: "y meteoritos también!!".

Y el plato más tierno del día ha sido...:

Algunas veces, cuando ya hemos terminado de trabajar y están recogiendo, poniéndose los abrigos... me llega el momento cariñoso y empiezo a dar caricias y besos a todos. Hoy estaba sentado en la mesa apuntando cosas, se acerca D. y me la comí a besos. Al rato, se me acerca P. y me pregunta con voz bajita: "Profe, tú le has dado un beso a D.?" y le contesto: "Sí, quieres uno?" y ella, esperanzadora, me asiente con su carita. Ya sabéis lo que vino después... que me la comí también jeje. 

 

Los estudiantes de maestro y las NEE

Ayer volvimos a tener una reunión de prácticas. En ella, nuestra tutora nos resolvió las dudas que teníamos sobre la memoria que, posteriormente, teníamos que hacer y luego empezamos a contar nuestras experiencias.

A raíz de las conversaciones y enlazando unos temas con otros, algunas de mis compañeras comentaron que en sus clases había niños con necesidades educativas especiales. Una de ellas dijo: "Yo veo que sacan mucho a estos niños del aula ordinaria. Y eso no lo veo muy bien, porque no favorece la inclusión. En mi clase hay una niña que tiene síndrome de down, y le cuesta mucho sentarse, ponerse en situación de trabajo... lo que hace que necesite un apoyo constante. Cuando ya está centrada, viene la PT o el logopeda y se la lleva fuera!! Entonces, cuando vuelve a venir, tenemos que empezar otra vez la misma rutina del principio. Y claro, la pequeña se sobrecarga y hace falta un esfuerzo muy grande para que se normalice." 

Seguía contando que era un poco difícil que estando continuamente saliendo y entrando en el aula, la niña no se integraba del todo en el grupo, y no favorecía para nada la situación. La tutora nos preguntó qué opinábamos al respecto, y todos estábamos de acuerdo. Los niños con necesidades educativas especiales necesitan que un apoyo en el aula, un maestro que haga que se incluyan plenamente en la rutina escolar, que conozcan a sus compañeros y a sus profesores y ellos los conozcan y sepan como trabajar y actuar. Desafortunadamente, esto sigue siendo uno de nuestros "suspensos" que, por diversas circunstancias, no estamos dispuestos a superar. 

La tutora nos preguntó de nuevo por la relación que teníamos con estos niños, si hacíamos cosas con ellos, si sabíamos actuar. Otra compañera respondió: "Nosotros ponemos ganas, esfuerzo y mucha energía con ellos, pero apenas tenemos formación sobre esto, no sabemos como actuar en la mayoría de los casos." A continuación, la profesora volvío a preguntar: "Creéis que recibís una buena formación en la facultad?" A la que contestamos con un rotundo "No. No es suficiente", y defendiendo la idea de que eso tenía que cambiar. 

Teniendo en cuenta que somos de Infantil, la única formación que hemos recibido sobre las NEE ha sido en una asignatura, sólo una. En esa asignatura fue donde por primera vez escuché la palabra inclusión y lo que suponía. En esa asignatura realizamos un trabajo de investigación en un centro, probablemente el trabajo que más me ha gustado de los tres años, en el que me dí cuenta que la teoría es muy bonita, pero en la práctica tenemos mucho que hacer todavía. 

La realidad que reflejamos ayer nos muestra que no, no estamos preparados para tratar con un pequeño así. Nuestro compromiso es poner ganas de aprender, es poner nuestros cinco sentidos. Podemos hacerlo por nuestra cuenta, pero pienso que los organismos que tienen que darnos esta formación no pueden (porque no quieren).

Prácticas II: Día de la Paz

Las manitas de mis niños se convirtieron en palomas de la Paz

Comienzo esta segunda semana con un día muy especial: el día de la No Violencia y la Paz. Un gran acontecimiento que el colegio celebró con trabajos, canciones y pequeñas actuaciones de los alumnos de Primaria, que todos, entre ellos mis pequeños y yo, tuvimos el placer de disfrutar.

Los alumnos de 1º, 2º, 3º y 4º nos deleitaron con un mensaje hecho canción, buscando un mundo mejor donde vivir, y en el que no haya que usar la violencia nunca más.

Los más mayores, 5º y 6º, representaron la entrega de los Premios Nobel de la Paz. Personajes como Martin Luther King, Teresa de Calcuta, el Dalai Lama, Mijail Gorbachov, Barack Obama... fueron reencarnados y pudimos ver un resumen de su vida y las obras de paz que hicieron, en vivo y en directo. 

Y por último, cantamos la canción de Rosario Flores "No dudaría" levantando todos nuestras manos y sintiéndonos unidos por la paz. 

Algunos trabajos sobre la Paz, de los alumnos de Primaria

El mejor momento del día fue sentir la paz que tranmitían mis pequeños levantando sus manos y la luz que desprendían cuando el sol iluminaba sus caritas.

Feliz día de la Paz a tod@s!!

El autismo te cambia la vida

En mayor o menor medida, eso es así. Y ahora lo tengo más claro que nunca.

Hoy, un grupo de compañer@s y yo quedamos para tomarnos un café, y así aprovechábamos para contarnos las primeras experiencias de las prácticas. Ha habido todo tipo de anécdotas, frases, momentos inusuales y reflexiones. Pero, la que quizás me haya llegado más a lo hondo ha sido la siguiente:

Una de mis compañeras me cuenta que está en un aula con niños de 4 años. Y que en ella hay un pequeño que tiene autismo. Ese niño la tiene ENAMORADA. Y no solo a ella, sino a todas las maestras de Infantil que tienen relación con él. Las palabras que me dijo fueron: "J.M. me encanta. Es que me tiene enamorada. Y claro a mi me llena mucho. Yo siento que me llama a conocer más, a aprender más sobre las diferentes dificultades... no sé, a mi me llena dedicarme a estos niños."

Y en otro momento dijo: "El otro día fuimos a una excursión que, en mi opinión, fue muy lenta para los niños. Y claro, eso a J.M. le chocaba porque no entiende que pasa. Lo cogí y me lo llevé para correr juntos, nos pusimos a jugar con la arena, a revolcarnos por el suelo..."

En sus palabras podía sentir el cariño y el amor que tenía por su niño. Fue algo que me impactó y que me hizo acordarme de aquel pequeño de mi colegio, que me enseñó lo que es el autismo. Cuando supe que tenía autismo me planté en seco: "autismo? qué es eso?". Era la primera vez que oía hablar de él, y empecé a preguntar, a investigar, y sobre todo a tener contacto con él. Poco a poco, supe como reaccionaba, aunque me sentía frustrado por sus rabietas, pues no sabía que hacer... Conocí su agenda visual, los pictos, las estereotipias, las fases por las que pasaba, y comencé a ser testigo de sus logros. Mi peque era el primero que veía al entrar en su clase, era el primero que salía a corretear por los pasillos y se paraba delante de un espejo, era el primero que se ponía un teléfono en la oreja y decía: "ta?", era el primero que se te subía en brazos y esperaba a que le hicieras cosquillas y carantoñas, era el primero que venía a los ensayos de música a escuchar, era el primero que participaba en los juegos de educación física, era el primero de la fila del baile de final de curso, y cuando sonaba la música se movía y bailaba... 

Al acabar el curso, yo fui el primero que lloré cuando supe que se marchaba a otro cole, yo soy el primero que le echo de menos cada vez que entro en su clase...

Yo comparto lo mismo que mi compañera, gracias a él, gracias a las mamis y a los niños de la blogosfera. A todos, el autismo nos ha cambiado la vida. 

Prácticas I

Ayer empecé las prácticas en mi cole de siempre, donde estudié de pequeño. Cuando llegué recibí la bienvenida de muchos profesores que, en su día, me dieron clase. Me sentí muy a gusto y contento por estar allí de nuevo. ¿Quién me iba a decir que acabaría de prácticas de maestro en mi colegio?

Mis peques son de 3 años. Al principio se me quedaban todos mirando, embobaditos, con sus ojitos fijados en mí, como diciendo "y éste quién es?". Pero pronto se les pasó la incertidumbre, y empezaron a coger confianza... Ya me empezaban a llamar por mi nombre, algunos a decir "profe" e incluso "seño" (estando tan acostumbrados a su seño, es normal). Un curso adorable, muy inteligente, muy charlatán, y que me encanta (como no me va a encantar!!) 

En uno de estos momentos de charla sin fin, en el que empiezan a subir el volumen cada vez más y más, me inventé que había piratas en el cole y que si no estaban calladitos y hablando bajito se asustaban. En ese instante, empezaron a bombardearme a preguntas, y uno de ellos suelta esta frase: "Pues los piratas son amigos míos". Con eso lo digo todo. 
 

Hoy ha sido un día muy ajetreado, hemos trabajado un montón, y he empezado a repartir cariños a los peques. Una de ellas se pone al lado mía en el recreo y me busca la mano para cogerla. Y con las ocurrencias y frases que dicen se me cae la baba, y claro no puedo resistirme a comérmelos a besos.
 

Hoy, sin ir más lejos, una peque que va al comedor (y que no le hace mucha gracia) me pone carita triste y me dice: "Yo quiero ir contigo..." Y me he ablandado y la he acompañado un poquito. 

Por otro lado, estamos viendo los tipos de peces que viven en el mar, y me quedo perplejo de lo que saben. Es maravilloso!! También hemos recitado con gestos una poesía que les encanta, y trata sobre la familia:

Hola!

Estoy muy contento

Mi familia me quiere

Yo quiero a mi familia

Les mando un beso

Y por último, tengo que decir que hay una diferencia abismal entre una guarde y un cole, aunque haya un año de diferencia. Ahora no tengo que cambiar pañales jeje. Pero tengo que reconocer que me acuerdo mucho de mis 22 niños.

Bye, bye exams!! Welcome Prácticas!!

Estas dos últimas semanas he estado ausente. Muy ausente. Estar más de diez días sin escribir una entrada ha sido muy duro, la culpa ha sido (como no) de los exámenes, y de las tardes de estudio y de terminar trabajos. Normalmente los exámenes comienzan a mediados de enero y no terminan hasta principios de febrero en la mayoría de las carreras universitarias, pero magisterio es una excepción. Nosotros empezamos antes, porque después viene un periodo mágico que da su singuralidad a esta carrera: las prácticas.

Todos los alumnos de 2º y 3º solicitan plaza en un colegio público o privado, donde realizarán las labores propias de un docente en ese centro asignado durante 6 semanas. Tienes un tutor universitario que te asesora, y en el colegio, te asignan un grupo de niños y su correspondiente tutor, que depende de la especialidad que estés estudiando. El 2º curso suelen ser prácticas genéricas (en Primaria) salvo casos excepcionales, y en 3º son prácticas propias de la especialidad. 

El año pasado realicé las prácticas en un colegio público, y fue una experiencia inolvidable. Me hubiera gustado estar de nuevo allí, pero problemas con la Delegación Provincial de Educación lo impidieron. Las prácticas de este año las acojo con especial ilusión, porque las realizo en el colegio donde estudié de pequeño. Así que, durante esta ultima semana de enero hasta principios de marzo, dejo mi trabajo en la guarde para pasar al cole que me vio crecer. Y pasaré a contaros las peripecias que vayan surgiendo.

Poco a poco voy leyendo las últimas entradas de vuestros blogs, aunque no he comentado en la mayoría. Todavía voy recuperándome de estos días intensos. Me alegro mucho de las buenas noticias como la vuelta a casa de Iván después de su estancia en el hospital, las nuevas creaciones de Ana, las campañas para la donación de medula osea, del pedazo cumpleaños de Antón (felicidades de nuevo campeón!!), de las entradas que me hacen pensar y sonreir de MisMellis, de Cristina, de Eli, de Anabel, de Fátima, del nuevo look que le ha dado al blog Kasia... Os sigo leyendo, y poco a poco iré comentando. 

Estoy muuuuuuuuuuuuy cansado... pero esta noche toca disfrutar del derbi sevillano por excelencia: Betis-Sevilla. Vamos Betis!!
 

Un abrazo a tod@s!!